ABSTRACT
Objetivo: Fornecer um panorama da Educaçäo Ambiental em escolas estaduais próximas da Represa Billings, verificando se a recuperaçäo do reservatório e a "Lei de Proteçäo aos Mananciais" tem sido abordadas no currículo destas escolas. Metodologia: Foram analisadas informaçöes de professores, levantadas por meio de questionário, em 58 escolas próximas à Represa Billings, situadas em Diadema, Ribeiräo Pires, Rio Grande da Serra, Santo André e Säo Bernardo do Campo. Resultados: Verificou-se que, das 58 escolas analisadas, 33 têm projetos de Educaçäo Ambiental e destas, 14 escolas têm projetos que enfocam a Represa Billings. Entre as que têm projetos sobre o reservatório, apenas 9 estäo atualmente em desenvolvimento. Cerca de 90 por cento dos responsáveis pelos projetos näo freqüentaram curso de Educaçäo Ambiental. A falta de capacitaçäo pode ser considerada uma das principais causas para inexistência de projetos. Cerca de metade das escolas que têm projetos enfoca a "Lei de Proteçäo aos Mananciais" nas atividades, Foi detectada a existência de parcerias com empresas e fundaçöes privadas, organizaçöes näo-governamentais e prefeituras locais. Conclusöes: A Educaçäo Ambiental näo vem sendo adequadamente implementada nas escolas analisadas uma vez que muitas näo desenvolvem projetos por falta de preparo técnico. Uma minoria aborda a degradaçäo da Represa Billings em seus projetos. A ausência de capacitaçäo e de acompanhamento permanente dos projetos säo fatores que dificultam a consolidaçäo das propostas existentes